世界历史

（隶属于社会科学/人文：古代世界史部分）

标准:美国共同核心标准（CCSS），社会科学纽约框架

评估:论文、测试、演示和项目

这门课中，学生将更加熟悉周围的世界。接下来，他们将更好地理解为什么世界被塑造成现在的样子。他们将更深刻地理解历史和世界事件对他们的影响。他们还将认识到，人类内心承载着历史。

9年级时，学生将学习课程必备的分析推理技能，并发展阅读、写作、口语和听力方面的核心技能。确切地说，学生将学习许多过去的文明，包括但不限于古苏美尔、古埃及、希腊和罗马以及印度。学习古代文明是学生了解他们现在是谁的最佳方式，因为过去的思想或哲学越远，它对现在的影响就越大。

10年级的历史课会接着9年级的内容，这门相对现代一些的历史课涵盖了中世纪全世界的重大事件、运动、主题、进步和其他人类历史。在课堂上，学生将参与解决问题的小组活动、写作练习、体验活动、角色扮演、互动讲座、辩论和讨论。课堂会始终贯穿历史与时事的联系。学生们将在这一年中完成至少两个主要的研究项目，大部分在课后进行。

社会科学

（隶属于社会科学/人文）

标准:美国共同核心标准（CCSS），社会科学纽约框架

评估：一系列演示、论文和项目

在本课程中，学生们将通过学习认识论——知识论，开始一段历史和哲学之旅。哲学概念如认识论的学习，有助于学生通过文学研究培养分析、推理和批判性思考能力。课程目标是帮助学生反思关键问题，消除自身偏见，并考虑表达论点是逻辑的重要性。此外，该课程还促进了口头表达能力、更高水平的阅读和写作能力的发展。学生们将以柏拉图的著作《共和国》概述开始这一年的学习，书中介绍了许多概念，他们将在课程期间对这些概念进行批判，然后转向其他思想家如洛克、休谟和笛卡尔的学习。